номинации конкурса
«ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

В рамках номинации на Конкурс принимаются:

• воспитательные практики, основанные на использовании музейных предметов и экспозиций (в том числе фондов городских, краеведческих и ведомственных музеев) в воспитательной деятельности образовательных организаций;
• воспитательные практики, представленные в формах музейных уроков и внеурочных занятий с подлинными музейными предметами, интерактивных экскурсий (в том числе с элементами театрализации и квеста), поисково-исследовательских проектов с работой в архивах и сбором воспоминаний, выставочных проектов, подготовленных обучающимися, а также экскурсионной практики школьников;
• воспитательные практики, демонстрирующие успешный опыт создания музейных экспозиций, посвященных истории семьи, школы, родного края, землякам – участникам исторических событий, деятелям науки и культуры;
• воспитательные практики, направленные на формирование у обучающихся навыков работы с музейными предметами как источниками социальной памяти, культурной идентичности и традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

Номинация приурочена к Году дошкольного образования в системе образования. В рамках номинации на Конкурс принимаются:

• воспитательные практики, демонстрирующие успешный опыт по приобщению детей дошкольного возраста к традиционным российским духовно-нравственным ценностям средствами игры и игрушки;
• воспитательные практики, демонстрирующие успешный опыт по проектированию воспитывающей среды на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей;
• воспитательные практики, реализующие потенциал родной культуры, этнопедагогики, народной педагогики и семейного воспитания для разностороннего развития личности ребенка.

В рамках номинации на Конкурс принимаются воспитательные практики, транслирующие успешный опыт воспитательной деятельности, реализуемой с использованием современных технологий (искусственный интеллект, виртуальная и дополненная реальность, геймификация и другие цифровые инструменты), которые помогают обучающимся в развитии творческого и креативного потенциала, коммуникативных способностей, совершенствовании навыков критического мышления, цифровой грамотности и эмоционального интеллекта.

В рамках номинации на Конкурс принимаются воспитательные практики, реализуемые в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях советниками директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.

В рамках номинации на Конкурс принимаются:

• воспитательные практики, раскрывающие успешный опыт профилактической работы, нацеленной на предупреждение и устранение риска возникновения отклоняющегося от норм поведения, социализацию и ресоциализацию, поддержку и адаптацию детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации;
• воспитательные практики, демонстрирующие успешный опыт по формированию детских коллективов в условиях образовательных организаций всех типов и детских общественных объединений;
• воспитательные практики, нацеленные на социализацию и адаптацию детей с особыми образовательными возможностями и потребностями, ограниченными возможностями здоровья.

В рамках номинации на Конкурс принимаются: –  воспитательные практики, направленные на вовлечение родителей (законных представителей) в воспитательную деятельность образовательных организаций, включая организацию совместных мероприятий, создание родительских советов и объединений, разработку программ родительского просвещения; –  воспитательные практики, направленные на вовлечение родителей (законных представителей) в воспитательную деятельность общественных организаций.

В рамках номинации на Конкурс принимаются:

• воспитательные практики, ориентированные на воспитание уважительного и ответственного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, а также формирование российской гражданской идентичности, правовой и политической культуры, развитие интереса к истории России и истории родного края;
• воспитательные практики, раскрывающие успешный опыт воспитательной деятельности, реализуемой в условиях образовательных организаций со специальными наименованиями «кадетская школа», «кадетский (морской кадетский) корпус», «казачий кадетский корпус», общеобразовательных организаций с отдельными классами кадетской направленности, а также образовательных организаций со специальным наименованием, в том числе реализующих образовательные программы с учетом культурно-исторических традиций и ценностей российского казачества.